求人情報 | 株式会社ナカノオート | 後輩指導から工場運営へ・月給37万円～／現場兼務✅整備の経験を、組織運営に活かす | 新潟県

当社の現任マネージャーは、2級整備士として入社し、会社からの働きかけで検査員資格を取得しました。
マネージャーになった現在も、整備や検査に携わりながら、指導担当と新人の習熟状況を確認しています。

現場の仕事ぶりを直接見られることが、人に任せる判断に役立っています。
たとえば、後輩が交換の手順を覚え、工具の扱いも安定してきたとします。

そこで確認したいのは、いつもと違う状態に気づいたとき、
自分で手を止めて相談できるかどうかです。

現任マネージャーは指導担当に実際の様子を聞き、作業後の整理整頓や報告の仕方も見ながら、単独で任せられる範囲を判断しています。

工場では、入庫に合わせて車検と一般整備の担当を分けています。
検査に必要な資格を持つ人をどこに配置するか。
補助がいれば進められる作業はどれか。
経験の浅い人を誰と組ませれば、安全に経験を積めるか。

現場を知っている方なら、台数や予定表だけでは見えない負荷にも気づけます。
配置と進み具合を仲間と共有することが、応援に入る人の判断を助けます。
工程管理板の扱い、人員配置、品質管理、設備の保守は、サービス部門のスキルマップにも記載された技能です。

作業が滞った日に「誰が遅かったか」で話を終えず、どの工程に負荷が集まり、
どこで手を貸せたかを考える。
自分で作業してきた経験を、工場全体の段取りに活かせる場面です。

スキルマップでは、一般整備、車検、検査、故障診断などを作業ごとに分けています。
「指導を受けながらできる」「単独でできる」「指導できる」といった段階があるため、
一人のスタッフについても、任せられる作業と、まだ確認が必要な作業を分けて考えられます。
指導担当に「新人は順調か」と聞くだけでは、その日に何を学んだか分からないこともあります。

「どこまで本人が進められたか」「どの判断で声を掛けたか」と聞くと、
次に任せる仕事が見えてきます。

教える人の経験を引き出し、工場全体で使える知識にしていく。
後輩の育成に携わってきた方に、特に力を貸していただきたいところです。

現在は、同じ人が同じ作業を続ける日もあります。
現場が目指しているのは、その日の入庫に対応しながら、仲間が次の仕事を覚えられる機会を増やすことです。
工程の進み具合に加え、指導する側の負担や作業後の品質にも目を配る必要があります。
現場から会社に相談し、部品交換に必要な工具や、新たに使いたい用品の導入につながった例もあります。

「この工程で時間がかかる」「この工具があれば作業しやすい」と理由を説明できるのは、実際の工程を知る人です。

前職で、道具や段取りを見直して仲間が働きやすくなった経験があれば、
その視点も活かせます。